Archives mensuelles : mai 2020

classe 10, Classe 7, Classe 8, Classe 9

Petite section- Les couleurs d’Elmer

Un autre album pour compléter l’étude des couleurs  et associer une couleur à un objet (en reprenant la structure de phrases de l’album : «  je suis blanc comme la neige, je suis jaune comme le citron »).

https://www.youtube.com/watch?v=6h9OG1WGwzo

Vous demandez à votre enfant d’utiliser la structure de phrases : je suis ……. comme ……….

Puis vous lui demandez de trouver d’autres objets qui ont comme couleur le blanc (par exemple le lait), le jaune (le soleil), le rouge (la tomate), etc. et votre enfant  forme des phrases comme dans l’album :

Je suis blanc comme la neige, …
Je suis orange comme l’orange,…
Je suis jaune comme le citron,…
Je suis rose comme une glace à la groseille,…
Je suis vert comme l’herbe,…
Je suis bleu comme le ciel,…
Je suis rouge comme le coucher de soleil,…
Je suis noir comme une profonde nuit,…

Et pour vous amusez avec les couleurs :

https://www.youtube.com/watch?v=e3emrQSTTLg

Bon amusement au pays des couleurs !

Les maîtresses de Petite section.

 

Classe 3, Classe 5, Classe 6, Classe 7

MOYENNE SECTION: trier des objets du plus petit au plus grand

Pour faire cette activité, il vous faut des cubes à emboîter type duplos ou légos.

Pour commencer, demander à votre enfant de faire une tour composée de 1 cube.

Puis demandez lui de faire une autre tour composée de 2 cubes, en reprenant la même couleur pour le premier cube (jaune sur la photo) et de changer de couleur pour le deuxième cube (violet sur la photo). Demandez lui de compter tout haut le nombre de cubes : 1 cube et encore 1, ça fait 2 cubes.

Puis demandez à votre enfant de faire une autre tour composée de 3 cubes en reprenant la même couleur pour le premier cube (jaune sur la photo) et le deuxième cube (violet sur la photo)et en changeant pour le troisième cube (orange sur la photo). Demandez à votre enfant de compter à voix haute: 1 cube et 1 cube, ça fait 2 cubes et encore 1 cube, ça fait 3 cubes.

Reprenez le même procédé avec les 2 dernières tours à réaliser, une avec 4 cubes, puis une autre avec cinq cubes.

Disposez les 5 tours devant votre enfant et demandez lui de les placer de la plus petite à la plus grande. Les couleurs vont l’aider à comparer le nombre de cubes de chaque tour. Ainsi ce sera plus facile pour lui de les classer de la plus petite à la plus grande.

Vous pouvez demander à votre enfant de trier des objets de la maison du plus petit au plus grand. Voici quelques exemples: des tasses, des cuillères, des assiettes.

Des fruits, des voitures, des personnages.

N’hésitez pas à nous envoyer vos photos!

Les maîtresses de Moyenne Section

 

Classe 3, Classe 5, Classe 6, Classe 7

MOYENNE SECTION : abécédaire : P Q R S

Aujourd’hui, il faut faire le P, le Q, le R et le S

 

Vous allez réaliser un abécédaire, c’est à dire les lettres de l’alphabet en majuscule.

Il faudra utiliser des objets de la maison, du jardin … : fleurs, cailloux, petites voitures, rouleaux de papier toilettes, billes, perles, légos, playmobil…

Il s’agit de refaire au sol ou sur une table les lettres en alignant les objets ! Soyez créatifs !

Prenez votre enfant en photo à côté de chaque lettre et envoyez les nous !

Voici quelques exemples

 

Les maîtresses de moyenne section

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION Tri son CH – Jjjj

Bonjour,

Aujourd’hui, nous allons nous entraîner à différencier les sons CH et Jjjj. Ce sont des sons proches, ils se ressemblent.

Demandez à votre enfant de prononcer ces 2 sons plusieurs fois d’affilée pour se rendre compte de la différence.

Puis à la maison, cherchez des objets, des jouets, des images dans lesquels on entend le son CH et des objets dans lesquels on entend le son Jjjjj. Vous pouvez également dessiner certains mots comme nuage – genou – chenille…) sur des petits morceaux de papier.

Exemple d’objets que vous avez à la maison ou de mots à dessiner : journal – chaussure – girafe – bougie – cheval – chaise – chien – pyjama – nager – neige – chat – genou – jupe – bijoux – chenille – fromage – nuage – champignon – chou – écharpe – chaussettes…

Une fois que vous aurez rassemblé tous ces objets et/ou dessins, votre enfant devra trier les objets.

D’un côté, il placera les objets dans lesquels on entend le son CH.

De l’autre côté, il placera les objets dans lesquels on entend Jjjj.

Pour mieux comprendre, regardez la vidéo qui présente l’activité :

https://www.youtube.com/watch?v=_bw6NET8aKo

(désolée, ma vidéo est mal orientée)

A la fin de cette activité, vous pouvez lui proposer d’écrire certains mots : jupe (il écrit d’abord ju puis pe) – chou – pyjama (il écrit d’abort py puis ja et enfin ma) – cheminée (il écrit d’abord che puis mi et enfin née).

Prenez une photo du travail réalisé et envoyez la photo à la maîtresse de votre enfant.

Bonne journée à tous !

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION Ecriture cursive : les mots « Jacques », « haricot, « ogre »

Voici une vidéo vous permettant d’accompagner votre enfant dans l’écriture des mots »Jacques », « haricot » et « ogre » en attaché.

Comme nous vous l’avons déjà expliqué, le sens de tracé est très important pour avoir une écriture fluide.

https://www.youtube.com/watch?v=y8FJclJ5fXU

Votre enfant peut ensuite illustrer chaque mot par un petit dessin.

RAPPEL : Votre enfant peut d’abord s’entraîner à tracer les mots avec le doigt dans de la farine ou de la semoule.

Bonne écriture !!

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

Classe 3, Classe 5, Classe 6, Classe 7

MOYENNE SECTION: loto des lettres majuscules.

Pour réaliser cette activité, il faudra:

1) dessiner un quadrillage sur une feuille blanche

2) écrire les lettres majuscules ( sauf les lettres  E , O , J ,  Z ,  W )

3) dessiner un quadrillage plus petit sur une autre feuille.

4) écrire les lettres majuscules (sauf les lettres  E , O , J ,  Z ,  W )

5) découper les lettres du petit quadrillage

L’ enfant a le grand quadrillage , l’adulte les lettres découpées qu’il ne montre pas . L’adulte demande par exemple  » montre -moi la lettre  P »  , l’adulte lui donne la lettre P lorsqu’il l’ a montrée ….et on continue jusqu’ à ce qu’il n’y ait plus de lettres.

On  échange ensuite les rôles ; c’est l’enfant qui demande à l’adulte  » montre -moi la lettre  P » ;…..  et on continue jusqu’ à ce qu’il n’y ait plus de lettres.

Cette activité vous permettra de savoir quelles lettres votre enfant est capable de montrer et de nommer ; vous pourrez ainsi travailler celles qu’il ne connait pas encore.

Pensez à garder les fiches de ce jeu , vous en aurez besoin pour d’autres activités .

Les maitresses de section de moyens.

Classe 3, Classe 5, Classe 6, Classe 7

MOYENNE SECTION : abécédaire : L M N O

Aujourd’hui, il faut faire le L, le M, le N et le O

 

Vous allez réaliser un abécédaire, c’est à dire les lettres de l’alphabet en majuscule.

Il faudra utiliser des objets de la maison, du jardin … : fleurs, cailloux, petites voitures, rouleaux de papier toilettes, billes, perles, légos, playmobil…

Il s’agit de refaire au sol ou sur une table les lettres en alignant les objets ! Soyez créatifs !

Prenez votre enfant en photo à côté de chaque lettre et envoyez les nous !

Voici quelques exemples

 

Les maîtresses de moyenne section

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4, Les classes

GRANDE SECTION : ordonner selon la taille.

Bonjour à tous,

nous vous proposons de travailler aujourd’hui les ordres de grandeurs.

Vous allez faire le tour de la maison puis rassembler sur la table des boîtes, des contenants (flacons, paquets de pâtes ou tout autre chose) de tailles différentes.

Voici un exemple pour vous aider…Ensuite, une fois rassemblés, vous demanderez à votre enfant de ranger les objets de plus petit au plus grand.

Puis vous les mélangez à nouveau et vous demandez cette fois-ci de les ranger du plus grand au plus petit.

Vous pouvez également travailler les grandeurs d’une autre façon.

Voici le matériel à préparer…

 

Tracer les repères comme sur le modèle.

Préparez des feuilles de couleurs et découpez des bandes de tailles différentes.

 

Ranger puis coller sur la ligne les bandes de la plus petite à la plus grande.

 

Envoyez-nous votre travail…

Les Maîtresses de Grandes Sections

 

 

 

 

 

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION – où va Jacques ? – écrire 2 phrases qui répondent à cette question

Aujourd’hui, nous vous proposons une activité de production d’écrits. Votre enfant va écrire 2 phrases qui répondent à la question : OU VA JACQUES ?

Pour bien comprendre cette activité, voici la vidéo qui explique le travail à faire :

https://www.youtube.com/watch?v=NmDpIXkim1M

Pour faire ce travail, il faudra préparer 3 titres d’histoire qui aideront votre enfant à trouver les mots dont il a besoin. 

Pour chaque titre, tracez un trait pour chaque mot.

Voici les titres à écrire dont votre enfant aura besoin :

  • JACQUES   ET   LE   HARICOT   MAGIQUE
  •  TIMOTHÉE   VA    A   L’ECOLE
  • UNE    SOUPE    AU    CAILLOU

Maintenant, votre enfant va essayer d’écrire 2 phrases tout seul :

Jacques   va   au   marché.

Jacques   va   au    château. 

Il cherchera le mot JACQUES dans le titre : Jacques et le haricot magique. Pour cela, il doit dire le titre en montrant chaque mot avec le doigt. Puis il doit dire où est le mot Jacques.

Il cherchera le mot VA dans le titre : Timothée va à l’école.

Il cherchera le mot AU dans le titre : Une soupe au caillou.

Il essaiera d’écrire les mots marché et château sans modèle.

Pour le mot marché, dites lui de dire chaque syllabe. Et demandez, qu’est-ce qu’on entend dans mar. Vous pouvez l’aider en lui expliquant qu’on entend MA comme maman et le son Rrrr. Puis demandez lui ce que l’on entend dans ché, vous pouvez lui dire qu’on entend le son CH et le son é.

Pour le mot château, il doit d’abord essayer d’écrire la syllabe cha. Vous pouvez l’aidez en lui disant qu’on entend le son CH et le son Aaaa. Et pour la syllabe teau, vous pouvez lui dire qu’on entend tttt et oooo et que le oooo de château s’écrit avec 3 lettres : eau.

Envoyez nous des photos de son travail !

Bonne journée