Nous vous invitons aujourd’hui à cliquer sur le lien ci dessous afin d’écouter la deuxième partie de l’histoire « Le plus malin » de Mario Ramos

https://www.youtube.com/watch?v=jTNbgo3wK2M

Après l’écoute de cette deuxième partie, vous pouvez poser les questions suivantes à votre enfant afin de vérifier la compréhension.

1. Pourquoi le loup se cache-t-il dans les bois ?
   Réponse : parce qu’un courant d’air à refermé la porte de la maison.2. Qui le loup rencontre-t-il dans la forêt ?
   Réponse : le chasseur, les trois ours, les trois petits cochons, les sept nains, le prince.

   3. Tous ces personnages reconnaissent-ils le loup ?
   Réponse : non, ils pensent que c’est la grand-mère.

   4. Pourquoi le loup est-il agacé ?
   Réponse : parce qu’il n’arrive pas a enlever la chemise de nuit.

   5. Comment réagit le petit chaperon rouge en découvrant le loup ?
   Réponse : elle rigole car elle pense que sa grand-mère à mis un masque de loup.

   6. Comment réagit le loup ?
   Réponse : il est furieux et se jette sur le petit chaperon rouge.

   7. Pourquoi le loup tombe-t-il ?
   Réponse : car il se prend les pieds dans son déguisement.

   8. Le petit chaperon rouge le reconnait-elle alors ?
   Réponse : oui. Elle dit qu’il a la même chemise de nuit que sa grand-mère.

   9. Pourquoi le loup est-il triste ?
   Réponse : car il a cassé toutes ses dents en tombant.

   10. Que fait le petit chaperon rouge à la fin de l’histoire ?
   Réponse : elle aide le loup à enlever la chemise de nuit.

BONNE LECTURE !!

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

Nous vous proposons aujourd’hui d’accompagner votre enfant dans la réalisation du décor de l’album « Jacques et le haricot magique ».

1. Tracer, au crayon gris, une ligne verticale de haut en bas, afin de représenter la tige du haricot.

2. Tracer des boucles de haut en bas, alternativement, de part et d’autre de la tige, afin de représenter les feuilles du haricot.

3. Repasser au feutre vert.

4. Tracer les nervures des feuilles au feutre vert.

5. Coller des morceaux de coton pour représenter les nuages.

6. Dessiner le château au-dessus des nuages en suivant les étapes suivantes.

7. Dessiner la ferme en bas de la feuille, au pied du haricot.

8. Colorier la ferme et le château.

Vous pouvez demander à votre enfant de vous raconter l’histoire de « Jacques et le haricot magique » à l’aide du décor réalisé et de petits personnages que vous avez à la maison.

Bon travail.

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

Aujourd’hui, nous allons travailler les sons ffff et vvvv.

Ces sons se ressemblent. Il est important que les enfants apprennent à les différencier pour apprendre à lire et à écrire.

Expliquez que le F souffle et fait de la fumée ffff en plaçant la main devant la bouche

et que le V a un volant et roule à toute vitesse vvvv en faisant semblant de conduire une voiture.

Vous allez dire des mots à votre enfant et lui demandez :

• de faire semblant de conduire une voiture quand on entend Vvvv
• de mettre la main devant la bouche quand il entend Ffff

Pour bien comprendre le travail, voici une vidéo qui présente l’activité :

https://www.youtube.com/watch?v=qzXsF2g1TAc

Voici une liste de mots à dire à la maison pour faire cette activité : farine – cheval – confiture – éléphant – dauphin – lavabo – fourchette – facteur – caravane – coiffeur – cheveux – girafe – facteur – cravate – pharmacie – valise – vendredi – février…

Bonne journée

Bonjour,

Je vous propose d’écrire 4 phrases qui décrivent les émotions de Jacques au cours de l’histoire.

Pour bien comprendre cette activité, regardez la vidéo et préparez avec votre enfant les modèles dont il aura besoin.

https://www.youtube.com/watch?v=OT15qtDP1xM

3 MODÈLES A PRÉPARER : 

• 1) Le titre : JACQUES   ET   LE   HARICOT   MAGIQUE
• 2) Le mot : EST
• 3) Les émotions (faites 4 visages qui représentent les différentes émotions et écrivez l’émotion à côté du visage correspondant, comme sur la vidéo) :

SUR UNE FEUILLE BLANCHE

Tracer 4 traits pour chaque phrase et demandez à votre enfant d’écrire les phrases ci dessous. Pour cela, dictez lui les phrases et il devra chercher chaque mot dans les modèles que vous avez préparés et les copier.

Jacques  est  triste.

Jacques  est  étonné.

Jacques  a  peur.

Jacques  est  heureux.

Travaillez bien !

Envoyez nous des photos de votre travail !

Bonjour,

Aujourd’hui, nous allons travailler le son Vvvv.

ACTIVITÉ 1 : deviner des mots dans lesquels on entend le son vvv (ce sont des mots entendus dans l’histoire de Jacques et le haricot magique)

• La maman de Jacques n’a plus son mari. On dit qu’elle est _______ (réponse attendue : veuve).
• Quand une porte est légèrement ouverte. On dit qu’elle est _____________ (réponse attendue : entrouverte).
• L’ogre mange vite et en grande quantité. On dit qu’il ___________ (réponse attendue : dévore).

ACTIVITÉ 2 : localiser le son Vvvv dans les mots

Pour bien comprendre cette activité, vous pouvez regarder la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=iSYoYDZfMJA

Votre enfant doit tracer un rond pour chaque syllabe. Puis, il doit faire une croix dans la syllabe où se trouve le son Vvvv.

Voici une liste de mots à travailler : volant – lavabo – vélo – avion – caravane – valise – cravate –  lavabo – enveloppe – violon…

ACTIVITÉ 3 : écrire des mots dans lesquels on entend le son Vvvv

Demander à votre enfant d’essayer d’écrire les mots :

vélo – valise – caravane

Pour cela, il devra bien répéter chaque syllabe pour bien entendre les sons. Pour écrire vélo, il doit d’abord chercher ce que l’on entend quand on dit la syllabe vé, puis la syllabe  lo.

Pour valise, on découpe le mot en 3 syllabes (va-li-se) en expliquant que le son zzz s’écrit avec la lettre s pour le mot valise.

Et pour caravane, on découpe le mot en 4 syllabes : ca-ra-va-ne.

Travaillez bien

Nous vous proposons aujourd’hui de travailler sur les boucles montantes et descendantes.

Il faut pour cela préparer le travail de votre enfant.

Commencez par tracer trois lignes horizontales, à intervalles réguliers, sur une feuille de papier.

Puis pré-tracez au crayon gris des boucles montantes et descendantes alternativement, comme ci-dessous.

Demandez à votre enfant de repasser sur les boucles que vous avez tracées avec le doigt afin de l’amener à percevoir le tracé.

Invitez le ensuite à tracer ces boucles dans un plateau rempli de farine ou de semoule, afin de s’entraîner.

Il peut ensuite repasser sur les boucles que vous avez pré-tracées à la peinture à doigt ou au feutre.

Bon travail !

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

Bonjour,

Aujourd’hui, travaillons le son Ffff. 

RAPPEL : F souffle est fait de la fumée ffff. Faites le son en plaçant la main devant la bouche pour sentir le souffle.

ACTIVITÉ 1 – DEVINER DES MOTS DE L’HISTOIRE DANS LESQUELS ON ENTEND Fffff : 

• C’est la réaction de la mère de Jacques lorsqu’il lui apporte les haricots magiques. (elle est FACHÉE).
• C’est l’endroit où la vieille dit à Jacques de se cacher ? (dans le FOUR)
• C’est le bruit que fait l’ogre lorsqu’il dort. (RONFLEMENT)

ACTIVITÉ 2 – J’ENTENDS OU JE N’ENTENDS PAS LE SON Ffff DANS LES MOTS 

A la maison, cherchez des objets, des jouets, des images… dans lesquels on entend ou on n’entend pas le son Ffff et demandez à votre enfant de les trier.

Exemple d’objets – de jouets – d’images à trier : 

girafe – éléphant – savon – fraise – farine – café – couteau – épée – fourchette – serviette – chiffon – foulard – éléphant – lapin – fleur – balai – couvercle – confiture – 

Si vous avez la possibilité d’imprimer, voici une fiche que votre enfant peut faire :

j’entends je n’entends pas ff

ACTIVITE 3 : écrire des mots dans lesquels on entend Fff

Demandez à votre enfant d’écrire les mots :

farine – café – fâchée

Vous pouvez photographier votre enfant pendant l’activité et nous envoyez son travail !

Bonne journée