Bonjour,

Aujourd’hui, nous allons nous entraîner à différencier les sons CH et Jjjj. Ce sont des sons proches, ils se ressemblent.

Demandez à votre enfant de prononcer ces 2 sons plusieurs fois d’affilée pour se rendre compte de la différence.

Puis à la maison, cherchez des objets, des jouets, des images dans lesquels on entend le son CH et des objets dans lesquels on entend le son Jjjjj. Vous pouvez également dessiner certains mots comme nuage – genou – chenille…) sur des petits morceaux de papier.

Exemple d’objets que vous avez à la maison ou de mots à dessiner : journal – chaussure – girafe – bougie – cheval – chaise – chien – pyjama – nager – neige – chat – genou – jupe – bijoux – chenille – fromage – nuage – champignon – chou – écharpe – chaussettes…

Une fois que vous aurez rassemblé tous ces objets et/ou dessins, votre enfant devra trier les objets.

D’un côté, il placera les objets dans lesquels on entend le son CH.

De l’autre côté, il placera les objets dans lesquels on entend Jjjj.

Pour mieux comprendre, regardez la vidéo qui présente l’activité :

https://www.youtube.com/watch?v=_bw6NET8aKo

(désolée, ma vidéo est mal orientée)

A la fin de cette activité, vous pouvez lui proposer d’écrire certains mots : jupe (il écrit d’abord ju puis pe) – chou – pyjama (il écrit d’abort py puis ja et enfin ma) – cheminée (il écrit d’abord che puis mi et enfin née).

Prenez une photo du travail réalisé et envoyez la photo à la maîtresse de votre enfant.

Bonne journée à tous !

Voici une vidéo vous permettant d’accompagner votre enfant dans l’écriture des mots »Jacques », « haricot » et « ogre » en attaché.

Comme nous vous l’avons déjà expliqué, le sens de tracé est très important pour avoir une écriture fluide.

https://www.youtube.com/watch?v=y8FJclJ5fXU

Votre enfant peut ensuite illustrer chaque mot par un petit dessin.

RAPPEL : Votre enfant peut d’abord s’entraîner à tracer les mots avec le doigt dans de la farine ou de la semoule.

Bonne écriture !!

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

Aujourd’hui, nous vous proposons une activité de production d’écrits. Votre enfant va écrire 2 phrases qui répondent à la question : OU VA JACQUES ?

Pour bien comprendre cette activité, voici la vidéo qui explique le travail à faire :

https://www.youtube.com/watch?v=NmDpIXkim1M

Pour faire ce travail, il faudra préparer 3 titres d’histoire qui aideront votre enfant à trouver les mots dont il a besoin. 

Pour chaque titre, tracez un trait pour chaque mot.

Voici les titres à écrire dont votre enfant aura besoin :

• JACQUES   ET   LE   HARICOT   MAGIQUE
•  TIMOTHÉE   VA    A   L’ECOLE
• UNE    SOUPE    AU    CAILLOU

Maintenant, votre enfant va essayer d’écrire 2 phrases tout seul :

Jacques   va   au   marché.

Jacques   va   au    château. 

Il cherchera le mot JACQUES dans le titre : Jacques et le haricot magique. Pour cela, il doit dire le titre en montrant chaque mot avec le doigt. Puis il doit dire où est le mot Jacques.

Il cherchera le mot VA dans le titre : Timothée va à l’école.

Il cherchera le mot AU dans le titre : Une soupe au caillou.

Il essaiera d’écrire les mots marché et château sans modèle.

Pour le mot marché, dites lui de dire chaque syllabe. Et demandez, qu’est-ce qu’on entend dans mar. Vous pouvez l’aider en lui expliquant qu’on entend MA comme maman et le son Rrrr. Puis demandez lui ce que l’on entend dans ché, vous pouvez lui dire qu’on entend le son CH et le son é.

Pour le mot château, il doit d’abord essayer d’écrire la syllabe cha. Vous pouvez l’aidez en lui disant qu’on entend le son CH et le son Aaaa. Et pour la syllabe teau, vous pouvez lui dire qu’on entend tttt et oooo et que le oooo de château s’écrit avec 3 lettres : eau.

Envoyez nous des photos de son travail !

Bonne journée

Bonjour,

Aujourd’hui, nous allons travailler le son CH.

Voici la vidéo qui présente l’activité :

https://www.youtube.com/watch?v=spSoOs3cy5E

1 ) Deviner 2 mots dans lesquels on entend le son CH : 

• C’est le vieil animal de Jacques. (c’est la vache).
• C’est l’endroit où vit l’ogre. (c’est le château).

2) Localiser le son dans les mots de la vidéo. 

Pour chaque mot : compter les syllabes et faire un rond pour chaque syllabe (exemple : pour CHEVAL, on fait 2 ronds car il y a 2 syllabes : CHE et VAL), puis faire une croix dans la syllabe où l’on entend le son CH (pour cheval, on fait une croix dans la première syllabe : CHE).

Continuer ce travail avec les mots suivants :

MACHINE – CHOCOLAT – RÉFLÉCHIR – ARTICHAUT – PARACHUTE – PÊCHER – CHAMPIGNON – MOUSTACHE

Prenez le travail de votre enfant en photo et envoyez le à la maîtresse.

Bonne journée

Bonjour,

Aujourd’hui, votre enfant va essayer d’écrire plusieurs phrases qui répondent à la question : QUE POSSÈDE JACQUES ?

Au début de l’histoire, Jacques a une vache. Puis, il vole des pièces, il vole ensuite une poule et enfin une harpe chez l’ogre.

Pour l’aider à écrire les phrases, voici les affiches 2 affiches où il trouvera les mots dont il a besoin : 

Pour préparer sa feuille d’écriture : tracer 4 traits pour chaque phrases que votre enfant devra écrire.

Il va maintenant écrire seul les 4 phrases suivantes, en s’aidant des affiches ci dessus.

• Jacques  a  une  vache.
• Jacques  a  des  pièces.
• Jacques  a  une  poule.
• Jacques  a  une  harpe.

Pour chaque phrase, il doit donc copier le mot JACQUES sur le premier trait, puis écrire le mot A sur le deuxième trait. Sur le troisième trait, il doit chercher sur l’affiche le mot UN ou UNE ou DES. Et enfin, il doit copier le mot VACHE ou PIÈCES ou POULE ou HARPE.

VOICI UN LIEN VERS UNE VIDEO QUI VOUS EXPLIQUERA LE TRAVAIL :

https://www.youtube.com/watch?v=pdZMaIsWGWo

Travaillez bien ! Envoyez nous des photos !

Nous vous invitons aujourd’hui à cliquer sur le lien ci dessous afin d’écouter la deuxième partie de l’histoire « Jacques et le haricot magique »

https://www.youtube.com/watch?v=KmAZwG3ygSc&t=48s

Après l’écoute de cette deuxième partie, vous pouvez poser les questions suivantes à votre enfant afin de vérifier la compréhension.

1. Que ramène Jacques à sa maman ?

Réponse attendue : Il ramène une bourse remplie de pièces d’or.

2. Pourquoi sa maman pleure-t-elle quand Jacques est de retour ?

Réponse attendue : Parce qu’elle était inquiète de ne pas le voir.

3. Que font Jacques et sa mère avec les pièces d’or ?

Réponse attendue : Ils achètent des choses qui leur manquent.

4. Pourquoi Jacques décide-t-il de retourner au château de l’ogre ?

Réponse attendue : Parce qu’ils n’ont plus de pièces d’or. Ils ont tout dépensé.

5. Que vole Jacques cette fois ?

Réponse attendue : Il vole une poule qui pond des oeufs en or.

6. Pourquoi l’ogre se réveille-t-il ?

Réponse attendue : Parce que la poule caquette.

7. Jacques parvient-il à s’échapper ?

Réponse attendue : Oui.

8. Pourquoi la mère de Jacques est-elle déçue quand elle le voit revenir avec une poule ?

Réponse attendue : Parce qu’elle voulait qu’il ramène des pièces d’or. OU Parce qu’elle ne sait pas que c’est une poule qui pond des oeufs en or.

9. Pourquoi sont-ils riches maintenant ?

Réponse attendue : Parce que la poule pond des oeufs en or.

BONNE LECTURE !!

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION