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classe 10, Classe 7, Classe 8, Classe 9

Petite section: Comparer des quantités

Dénombrer et comparer des petites quantités 1,2 et 3

matériels:

-des feutres, crayons  , des bouchons, ou  des playmobil

-des bols

1er jeu:  Y a t-il autant de bouchons que de feutres?

-donner 2 feutres à votre enfant , et 2 bouchons

-demander à votre enfant de dire combien il y a de feutres et de bouchons

-ensuite montrer qu’il y a  AUTANT de feutre que de bouchons. En plaçant le bouchon sur le feutre.

-faire le même exercice avec 2 bouchons et 3 feutres

-demander à votre enfant de dire combien il y a de feutres et de bouchons

-Placer un bouchon sur un feutre et montrer à votre enfant qu’il y a PLUS  de feutres que de bouchons et qu’il y a MOINS de bouchons que de feutres.

-Faire cette activité à plusieurs reprises afin que votre enfant comprenne la notion plus que , moins que et autant que.

2ème jeu : Chercher autant de bouchons que de feutres

-placer dans 2 bols des bouchons (voir photo ci-dessous) et des feutres sur une table un peu plus loin

1                                                 2

-demander ensuite à votre enfant de compter le nombre de bouchon dans chaque bol et d’aller chercher autant de feutres que de bouchons d’abord dans le bol 1 et ensuite dans le bol 2 (comme le modèle ci-dessous)

-Faire cette activité plusieurs fois en changeant le nombre de bouchons dans le bol  1 et dans le bol 2 . Attention ne pas mettre plus de 3 bouchons dans chaque bol.

bon amusement

Les maitresses de petite section

 

Classe 3, Classe 5, Classe 6, Classe 7

MOYENNE SECTION:numération / compléter une quantité

Vous pouvez réaliser cette activité directement sur la page du blog. Si votre enfant rencontre des difficultés, vous pouvez utiliser des petits jetons, des perles ou des graines comme sur les fiches pour représenter les quantités.

L’oiseau bleu et l’oiseau rouge doivent avoir la même quantité de graines ; votre enfant doit trouver combien il faut ajouter de graines à l’oiseau rouge pour qu’il ait le même nombre de graines que l’oiseau bleu.

        

        

       

      

Vous pouvez continuer l’activité avec d’autres quantités , laissez votre enfant chercher, il peut utiliser des pions de couleurs différentes pour chaque oiseau et les placer sur la table  .

Les maitresses de moyenne section.

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION Produire un écrit

Bonjour,

Aujourd’hui, les enfants vont essayer d’écrire des petites phrases en s’aidant du titre de l’histoire C’est moi le plus fort et d’une phrase extraite d’une comptine.

Pour cela, préparez 2 modèles (le titre et la phrase) sur une feuille comme je l’explique sur la vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=GGrY5M5cvaM

Ecrivez les modèles suivants. Faites un trait pour chaque mot.

Modèle 1 (le titre de l’histoire) :

C’EST   MOI   LE   PLUS   FORT

Modèle 2 (une phrase extraite d’une comptine) :

LE   FOU   EST   TOUT   FOU-FOU

Demandez à votre enfant de dire le titre et la phrase en pointant chaque mot avec le doigt. Cela leur permettra de retrouver les mots dont ils ont besoin pour écrire d’autre phrases.

Proposez à votre enfant d’écrire une première phrase : papa est le plus fort en cherchant les mots dans les modèles.  Tracez 5 traits pour que votre enfant puisse écrire cette phrase.

Il va d’abord écrire PAPA sur le premier trait. Généralement, les enfants savent comment écrire le mot papa. Si ils ne s’en souviennent plus, vous pouvez épeler les lettres du mot papa.

Sur le deuxième trait, il écrira le mot EST . Ce mot est dans la phrase : le fou est tout fou-fou. Pour le trouver, votre enfant doit redire la phrase avec le doigt et s’arrêter sur le mot EST et le copier.

Enfin, pour écrire les autres mots : LE PLUS FORT, votre enfant doit retrouver ces 3 mots dans le titre de l’histoire. Il doit redire le titre et trouver : le mot LE et le copier sur le 3ème trait. Puis il cherchera le mot PLUS et le copiera sur le 4ème trait. Et enfin, il devra trouver et copier le mot FORT et l’écrire sur le 5ème trait.

Proposez à votre enfant d’écrire 2 autres phrases en remplaçant papa par le prénom d’un copain, d’un cousin ou d’un grand frère.

Nous attendons les photos des activités !

Bonne journée à tous !

 

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION Loto des lettres

Lien

Nous vous proposons aujourd’hui de réaliser un loto des lettres.

Pour cela, vous pouvez tracer 4 tableaux de 8 cases comme ci dessous :

Vous pouvez ensuite demander à votre enfant de tracer les lettres de l’alphabet en LETTRES CAPITALES  :

Vous pouvez ensuite reprendre les étiquettes lettres cursives réalisées pour les transcriptions :

Règle du jeu :

1. Distribuer une planche à chaque joueur.

2. Demander à votre enfant de piocher une étiquette lettre cursive et de la nommer oralement.

3. La personne qui détient la lettre capitale correspondante sur sa planche pose alors un jeton ou une pâte sur la case.

4. Le gagnant est le joueur qui aura rempli sa grille en premier.

Bon amusement !

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

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Petite Section : Dénombrer une quantité

Jeu : Dénombrer une quantité

matériels: (reprendre le matériel de la semaine dernière)

-des objets de la maison ( fourchettes, cuillères…)

-cartes nombre de 1 à 3 (chiffres, constellation du dé, et doigts de la main)

 règle du jeu:

-placer les cartes sur la table de telle façon que votre enfant puisse voir les différentes représentations.

1- placer 3 objets devant votre enfant et demander lui de prendre une carte correspondant au nombre d’objets devant lui. Remettre ensuite la carte avec les autres cartes

2- placer 2 objets et faite pareil

3 – refaire cette activité plusieurs fois avec 1 ,2 , ou 3 objets.

Je vous propose trois fiches si vous avez une imprimante

quantité fiches

bon amusement

Les maîtresses de petite section

 

classe 10, Classe 7, Classe 8, Classe 9, Non classé

Petite Section :constellation du dé, doigts de la main et chiffres 1,2,3

Jeu : identifier la constellation du dé jusque 3, les doigts de la main jusque 3 et les chiffre 1, 2, 3.

matériels:

-cartes nombre de 1 à 3 (chiffres, constellation du dé, et doigts de la main)

Attention garder le matériel pour un prochain jeu

-des objets de la maison ( fourchettes, cuillères…)

Préparation du jeu (les parents):

-Découper 9  papiers d’environ 10 cm sur 10 cm

-Dessiner  sur chaque papier  la constellation du dé (1, 2, 3 ), les doigts de la mains (1, 2, 3) et les chiffres de 1 à 3 comme la photo ci-dessous séparément.

règles du jeu 1

Retourner les papiers sur la table de telle façon que votre enfant ne voit pas ce qui est inscrit.

Le jeu peut commencer. Votre enfant pioche une carte et nomme la quantité , le chiffre inscrit sur la carte.  Refaire cette activité plusieurs fois afin qu’il puisse revoir les 3 représentations des chiffres 1, 2, 3.

règles du jeu 2:

Retourner les papiers sur la table et placer à coté quelques objets .

Le jeu peut commencer. Votre enfant pioche une carte, nomme la quantité demandée et prend le même nombre d’objets que ce qui est indiquée sur la carte.

Si vous vous apercevez qu’il a des difficultés avec une représentation par exemple la lecture des chiffres 1,2,3  , vous pouvez refaire les mêmes jeux avec simplement les cartes chiffre, constellation ou doigts de la main. comme ci dessous:

soit         

ou                  

ou                   

Je vous propose 3 fiches si vous avez une imprimante

representation

Bon amusement

Les maîtresses de petite section

 

 

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION LE SON Vvvv

Bonjour,

Travaillons le son Vvv. Dites à votre enfant que V a un volant et roule à toute vitesse Vvvv.

JOUONS AUX DEVINETTES

Regardez la vidéo et demandez à votre enfant de trouver les mots à deviner :

https://www.youtube.com/watch?v=IeJuzYWfBP8

Enfin, demandez à votre enfant d’essayer d’écrire les mots proposés : CHEVAL et LAVABO.

Pour écrire CHEVAL, on compte les syllabes. On prononce chaque syllabe longtemps pour bien entendre les sons. Votre enfant essaye d’abord d’écrire CHE puis VAL.

Pour écrire LAVABO, on compte les syllabes. On prononce chaque syllabe longtemps pour bien entendre les sons. On essaye d’écrire LA, puis VA et enfin BO.

Attention votre enfant ne doit pas mettre d’espace entre les mots.

Travaillez bien

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION Écriture du titre de l’album « c’est moi le plus fort » de Mario Ramos

Nous vous proposons aujourd’hui d’accompagner votre enfant dans l’écriture du titre de l’album de Mario Ramos « C’est moi le plus fort ».

Vous pouvez cliquer sur le lien ci-dessous :

https://www.youtube.com/watch?v=lVsqFdwljm0

Vous pouvez ensuite demander à votre enfant de dessiner un loup en suivant les étapes de la vidéo ci-dessous :

https://www.youtube.com/watch?v=lbyEaPeppd8

Bonne écriture !

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

 

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION Apprendre une chanson sur le thème du loup

Bonjour,

Voici une chanson sur le thème du loup à apprendre avec votre enfant qui s’intitule QUI A PEUR DU LOUP ?

Voici un lien vers la chanson :

https://www.youtube.com/watch?v=QI64kaWb2UI

Voici les paroles de la chanson :

http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2016/10/Qui-a-peur-du-loup.pdf

Pour mieux comprendre et pour mieux apprendre la chanson, voici quelques mots à expliquer à votre :

LA GUEULE OUVERTE : bouche de l’animal ouverte.

LES CROCS : les canines du loup (dents).

CHERCHANT SA PROIE : cherchant un être vivant, un animal, à manger.

IL RESTE TAPI  : il reste caché.

ABRI : un endroit où il est protégé.

GARE A VOUS : attention à vous.

SES YEUX SCINTILLENT : ses yeux brillent.

Vous pouvez filmer ou enregistrer votre enfant pour la maîtresse.

Bonne journée

 

Classe 1, Classe 2, Classe 3, Classe 4

GRANDE SECTION Transcription du titre de l’album de Mario Ramos « c’est moi le plus fort »

Nous vous proposons aujourd’hui de transcrire le titre de l’album de Mario Ramos « C’est moi le plus fort ».

Pour cela, épelez les lettres de chaque mot, une par une, votre enfant doit alors les retrouver au fur et à mesure afin de former le titre de l’album avec les LETTRES CAPITALES.

Lorsqu’il a composé le titre en LETTRES CAPITALES,  laissez le replacer sous chaque lettre capitale, la lettre cursive correspondante.

Bon travail !

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION