Voici le lien vers une vidéo de lecture d’album.

https://www.youtube.com/watch?v=9vIxlhcWmso&feature=youtu.be

Votre enfant peut l’écouter autant de fois que souhaité.

Afin de travailler la compréhension vous pouvez lui poser les questions suivantes:

Quels sont les personnages ? (tous niveaux). Vous pouvez également les faire dessiner (plus adapté à partir de la MS ou GS)

• Réponse attendue : Papa Bouc et Petit Bouc

A quel moment de la journée l’histoire se déroule t’elle ? (toutes sections)

• Réponse attendue :  le matin.

Si votre enfant éprouve des difficultés à identifier les moments de la journée, ce sera l’occasion de redire avec lui ce que vous faites le matin  ensemble.

Que font Papa Bouc et Petit Bouc le matin avant d’aller au travail et à l’école ?

• Réponses attendues : -Ils se réveillent (ils se lèvent)
•                                                – Ils se lavent (et se coiffent)
•                                                 – ils s’habillent
•                                                 – ils déjeunent
•                                                 – ils se font un bisou

Votre enfant peut vous raconter les étapes qu’il a perçu de l’histoire et ensuite visionner une nouvelle fois la vidéo pour valider ses réponses.

Comment se sent Papa bouc ? Petit bouc est-il d’accord ?

• Réponses attendues : Papa est pressé, il se fâche.

Petit bouc n’aime pas se dépêcher le matin.

Pourquoi Petit Bouc propose t’il à son papa de lui apprendre à compter jusque 10 ?

• Réponses attendues : Comme ça, ils auront plus de temps le matin.

Bonjour,

pour cette fin de semaine, nous vous proposons de travailler autour de l’album les 3 ours de Byron Barton

• Tout d’abord, vous pouvez aller écouter l’histoire en suivant le lien: https://vimeo.com/159720303

Une fois l’histoire écoutée, vous pouvez demander à votre enfant de vous la raconter ou de vous dire ce qu’il a compris. Pour l’aider, voici les images du livre: images livre les 3 ours

• Avec des modèles écrits en majuscule par vos soins et des lettres mobiles (jeux que vous avez ou réalisées avec des lettres écrites sur des bouts de papier ou sur des bouchons), demander à votre enfant d’écrire des mots de l’album: 

OURS / BOL / LIT/ PAPA / MAMAN

Veillez à l’ordre des lettres et nommer les avec votre enfant.

Vous pouvez également travailler de la même façon avec le prénom de votre enfant: un modèle et des lettres mobiles à replacer dans l’ordre et en nommant les lettres.

• Travail de numération: le 3: mettre la table pour les 3 ours ou pour 3 doudous: Demandez à votre enfant ce qu’il faut pour mettre la table: « il faut des assiettes, des verres, des fourchettes, des couteaux… ». Demandez lui de ramener 3 assiettes, l’aider s’il n’arrive pas à prendre 3, puis 3 fourchettes puis 3 couteaux…à force d’entrainement, votre enfant doit prendre seul les 3 éléments demandés. 

• Pour exercer la motricité fine, nous vous proposons de garder des bouteilles pour que votre enfant puisse visser et dévisser les différents bouchons:

• Enfin petit défi du jour:

jeudi: trouver les objets bleus de la maison et les nommer

vendredi: trouver les objets jaunes de la maison et les nommer

N’hésitez pas à nous contacter en cas de difficultés ou si vous souhaitez d’autres idées d’activités pour cette fin de semaine.

Les maîtresses de petite section

Voici une petite idée de graphisme/écriture pour nos élèves de grande section.

Pour cette activité, il vous faut :

– une feuille de papier

– des feutres ou crayons de couleur

– un bouchon rond en plastique

Il s’agit d’un dessin que les enfants pourront réaliser eux-mêmes et au dos duquel ils pourront écrire un petit mot afin de l’envoyer à un proche (papi, mamie, oncle, tante…) pour lui montrer qu’il pense à lui.

1. Demandez à votre enfant de tracer le contour de bouchons sur une feuille blanche, en laissant de l’espace entre les bouchons.

2. Demandez à votre enfant de colorier l’intérieur de chaque cercle.

3. Demandez à votre enfant de tracer différents graphismes autour de chaque cercle (ponts, boucles, dents, ronds) afin de représenter les pétales.

4. Demandez ensuite à votre enfant de tracer les tiges et les feuilles.

5. Demandez à votre enfant le message qu’il souhaite écrire au dos de son dessin. Puis tracez pour lui un trait pour chaque mot.

6. Épelez les lettres de chaque mot pour que votre enfant puisse écrire lui même le message en LETTRES CAPITALES.

6. Postez la lettre avec votre enfant afin de l’envoyer à la personne de son choix.

PS: Laissez votre enfant réaliser lui-même l’ensemble des étapes. Ce n’est pas grave si ce n’est pas parfait, l’important est que le travail soit de lui et qu’il en soit fier 😉

Bonne journée à vous.

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

Bonjour,

voici le lien de 2 comptines que vous pouvez regarder avec votre enfant. Vous l’écoutez plusieurs fois avec lui, puis vous la récitez ensemble en mimant les gestes et enfin votre enfant essaie de vous la réciter seul: ce n’est pas grave s’il n’a pas tout mémorisé, vous la reverrez plus tard. La comptine La fourmi m’a piqué la main sera l’occasion pour vous de nommer avec votre enfant les différentes parties du corps. Vous pouvez également dessiner avec lui un bonhomme  : tête, corps, bras, mains, jambes, pieds… selon ses capacités.

A bientôt

https://www.youtube.com/watch?v=1kq88XtHOEA

https://www.youtube.com/watch?v=C6BADw1k13k

Cherchez avec votre enfant des mots qui riment avec 

CHAUSSETTES

exemple : brouette, basket, trompette, allumette, camionnette, baguette, lunettes, marionnettes, trottinette, assiette, casquette, crevette, croquette, cachette, fourchette, galette, girouette, noisette, omelette, raclette, sonnette, serviette, tablette…

Comment faire pour trouver des mots ?

Cherchez ensemble parmi les objets de la maison, dans un catalogue, dans un livre d’images…

Faites deviner les mots ! Exemple : je les mets aux pieds pour faire du sport. LES BASKETS !!!

Les maîtresses de Grande Section

Activités à faire tous les jours avec les enfants de

GRANDE SECTION

LA DATE 

Cette activité permet aux enfants d’apprendre à se repérer dans le temps.

Voici comment faire !

Chanter avec eux la chanson des jours de la semaine : la semaine des canards !

https://www.youtube.com/watch?v=N9tCSFe8uAU

Puis demandez leur d’écrire la date avec les étiquettes.

Pour cela, voici comment préparer le matériel.

Prenez un emballage en carton. Tracer des traits pour faire des étiquettes : jours, nombres de 1 à 31, mois et année. Enfin, découpez les étiquettes.

Demandez leur de dire la date en pointant les mots avec le doigt : « aujourd’hui, nous sommes… »

Puis demandez leur : « quel jour étions-nous hier ?  » et « quel jour serons-nous demain ? « .

Enfin, demandez leur : « aujourd’hui, nous sommes le 16 et demain ?  Nous serons le combien ?  »

Faites le tous les jours !

Bonne journée à tous !!!

Les maîtresses de Grande section