Chers parents,

Vous trouverez ci dessous, plusieurs liens vers des vidéos afin d’accompagner votre enfant dans le tracé des lettres cursives (en attaché). En effet, chaque lettre droit être tracée dans un sens particulier de façon à faciliter le geste d’écriture.

Nous commencerons par les lettres les plus simples :

Les lettres avec boucles et pointes :

https://www.youtube.com/watch?v=fSIsuVyhwW4

Les lettres rondes :

https://www.youtube.com/watch?v=YVx4HSBb9vg

Les ponts :

https://www.youtube.com/watch?v=wGP6lCDw56M

Après visionnage de chaque vidéo, vous pouvez montrer à votre enfant comment tracer les lettres une par une puis le laisser les écrire  à son tour.

Il peut écrire sur un tableau, une ardoise, une feuille.

Vous pouvez ensuite lui montrer comment écrire quelques mots qui contiennent les lettres qu’il a appris à tracer.

Exemples de mots :

Tétine, étoile, pelle, pilote, lunettes, cadeau, moto.

Pour écrire un mot, votre enfant doit apprendre à enchaîner l’écriture des lettres en essayant de lever le crayon le moins possible.

Il peut ensuite illustrer le mot qu’il vient d’écrire par un petit dessin.

Allez-y progressivement. Aidez le à tracer quelques lettres chaque jour puis des mots.

Vous trouverez ci joint un document reprenant la manière de tracer chaque lettre en écriture cursive. Le point rouge correspond au point de départ pour tracer la lettre et les flèches indiquent le sens de tracé.

Affiches-tracés-des-chiffres-LB Affiches-tracés-des-lettres-LB-1

Nous posterons des vidéos vous indiquant le sens de tracé des autres lettres ultérieurement.

Bonne écriture !

LES MAITRESSES DE GRANDE SECTION

Maintenant que vous enfant sait remplir son escargot, il va apprendre à s’y déplacer.

Il ne faut plus qu’un escargot pour tous les joueurs.

Votre enfant peut choisir de jouer avec les chiffres ou avec les points (ou les deux)toujours retournés et mélangés.

Il faut un jeton différent par joueur (couleur ou forme différente).

Le jeton du premier joueur est posé sur la case départ.

Chacun son tour ,on pioche une quantité et on fait avancer son jeton de la quantité retournée , j’ai pioché 3, j’avance de trois cases.

Attention, les enfants ont tendance à rester sur la case où ils se trouvent quand ils disent 1.

N’hésitez pas à leur repréciser de temps en temps le sens du déplacement. Vous pouvez si vous en avez la possibilité dessiner l’escargot sur une feuille ou un carton plus grand.

Quand votre enfant parvient à bien se déplacer sur l’escargot, vous pouvez ajouter des contraintes en coloriant quelques cases en vert et en rouge.

Si mon jeton arrive sur une case verte, j’avance de 2 cases ; s’il arrive sur une case rouge, je recule de 2 cases.

Les maîtresses de moyenne section.

Pour réaliser cette activité, il faut:

des feutres épais de préférence

des crayons de couleurs

un morceau de carton récupéré d’un emballage (boite de céréales…..)

s’être entraîné à former des spirales comme dans l’article précédent

L’ adulte dessine le début de la spirale, l’ enfant la continue en essayant de tourner le plus longtemps possible; il ne faut pas hésiter à lui proposer de s’entraîner plusieurs fois.Il ne faut pas dessiner la spirale au crayon gris pour que votre enfant repasse .

Dans la spirale la plus régulière, il trace des cases pas trop larges

Il décore ses cases d’abord avec des lignes horizontales d’une couleur en les espaçant ,il peut tourner sa feuille pour bien orienter ses traits

Il continue avec une autre couleur à dessiner des lignes verticales

Puis il peut colorier les cases avec des crayons de couleur.

Il peut ensuite essayer de découper sa spirale ou vous pouvez le faire avec lui et la coller sur un carton pour la mettre en valeur.

Cette activité est assez longue , votre enfant peut la réaliser petit à petit pour qu’il s’applique et y prenne plaisir.

Bonjour,

En cliquant sur le lien ci-après,

https://www.youtube.com/watch?v=u2JbExh9Mio

Vous trouverez la vidéo d’une activité réalisable avec un jeu de cartes ordinaire pour aider votre enfant à apprendre les compléments à 10.

N’hésitez pas à lui proposer ce jeu plusieurs fois (mais pas le même jour, sauf s’il en a envie) car l’idée est qu’il mémorise les associations de 2 nombres qui permettent d’obtenir 10.

Ce travail permet de préparer l’apprentissage du calcul mental et de l’addition réalisé en CP.

Bonjour à tous,

Certains parents m’ont fait part de leurs craintes de mal lire les sons de la fiche distribuée aux enfants le vendredi 13 mars.

www.youtube.com/watch?v=cPYmUuR4xAA

Vous trouverez ci-après un lien avec notre chaîne You Tube qui vous permettra d’entendre comment  oraliser les lettres de cette fiche.

Vous pouvez les lire quotidiennement à votre enfant et lui demander de vous les dire à son tour.

Vous pouvez également lui montrer certaines lettres et lui demander de prononcer le son (phonème) que produit cette lettre.

Cette activité constitue une base , cependant d’autres activités concernant les sons seront publiées régulièrement sur le blog.

A bientôt.

Pour faire cette activité, il faut reprendre le matériel du jeu 1 et utiliser les chiffres 1  2  3   4  5  6  à la place des constellations.

Votre enfant pourra d’abord jouer avec les chiffres 1  2  3   puis vous pourrez  en ajouter .

Il prendra la quantité de jetons indiquée par le chiffre

Les chiffres seront retournés et mélangés.

Il pourra s’aider de :