Voici maintenant le vocabulaire de l’album « La petite poule rousse »
Cliquer sur le lien ci-dessous pour pouvoir travailler le vocabulaire du livre:
Demander à votre enfant de nommer ce qu’il voit , il faudra l’aider quand il ne connait pas (c’est normal). Ne pas hésitez à refaire cette étape plusieurs fois .
Bon travail.
Les maîtresses de petites section
Pour cette activité de vocabulaire, il faut imprimer le document avec 6 images par page pour obtenir des cartes. Pour ceux n’ayant pas d’imprimante vous pouvez quand même nommer les animaux avec votre enfant.
Pour ce jeu il faut distribuer les cartes à plusieurs joueurs et il y a une phrase type: J’ai… qui a …?
Ex: J’ai une poule, qui a un lapin? Le joueur ayant le lapin continue: J’ai un lapin, qui a une vache?… on peut retourner sa carte quand elle a été utilisée. Le premier joueur ayant toutes ses cartes retournées a gagné!
Amusez vous bien!
Voici le lien You Tube pour que votre enfant puisse écouter l’histoire.
https://www.youtube.com/watch?v=-bPB4tF3M5I
Plusieurs écoutes lui seront sans doute nécessaires pour répondre aux questions. Cette compréhension est plus difficile que les précédentes proposées, votre enfant aura sans doute besoin de votre aide.
N’hésitez pas à réaliser des pauses aux endroits souhaités
Que se passe t’il au tout début de cette histoire? Réponse attendue : Un prince cherche une vraie princesse pour l’épouser (se marier).
Comment doit être une VRAIE princesse selon le prince ? Réponse attendue: Il faut être la fille d’un roi, être intelligente, amusante, gentille, charmante et avoir la peau douce et fine comme l’aile du papillon. Cette question est difficile, il faudra sans doute plusieurs visionnages à votre enfant pour y répondre, vous pouvez l’aider en lui indiquant à quels moment trouver les réponses et compléter vous-même s’il ne trouve pas tout.
Au début, que fait le prince pour trouver sa VRAIE princesse ?Réponse attendue: Il prend son cheval et fait le tour de la Terre.
Cela fonctionne t’il ? Comment sont les princesses qu’il rencontre ? Réponse attendue : Non, il ne rencontre pas de vraie princesse. La première est bête, la deuxième est ennuyeuse et la dernière sent mauvais le chou.
Après avoir parcouru la Terre, que fait le prince puisqu’il ne trouve pas de VRAIE princesse ? Réponse attendue: Il rentre chez lui.
Un jour une tempête éclate et que se passe t’il alors ? Réponse attendue : Une jeune fille arrive et dit qu’elle est une princesse. Mais elle ne ressemble pas à une princesse : Elle est toute mouillée et ses vêtements sont tout chiffonnés.
Quelle idée à la Reine pour vérifier si c’est une vraie princesse ? Réponse attendue: Elle glisse un petit pois dans le lit de la princesse et met vingt matelas (et vingt édredons) par-dessus.
Comment se sent la jeune fille au réveil ? A t’elle bien dormi ? Réponse attendue : Elle sent mal, elle a des bleus sur tout le corps car elle a senti quelque chose de dur à travers les matelas.
La jeune fille est-elle bien une vraie princesse ? Réponse attendue : Oui, car elle a la peau tellement délicate qu’elle a senti le petit pois à travers tous les matelas.
Que se passe t’il une fois que le prince s’est rendu compte que la jeune fille est une vraie princesse? Réponse attendue : Ils se marient.
Aujourd’hui, nous vous proposons 2 activités :
La première activité est une devinette et une recherche de mots qui commencent par le même son.
La deuxième activité est un travail d’écriture de syllabes.
https://www.youtube.com/watch?v=HWXbytOxk6E
Pour vous aider dans votre recherche, voici une liste de mots qui commencent par le même son : télévision – thé – tiroir – tartine – tarte – tapis – table – tabouret – tablier – taille crayon – tableau – tambour – tête – tétine – thermomètre – timbre – tissu – toboggan – toit – tomate – toupie – tortue – tournevis…
https://www.youtube.com/watch?v=ZgG2xtaFf4c
Vous pouvez ensuite continuer cette activité à la maison et demandez à votre enfant d’écrire les syllabes suivantes : MA – MOU – TO – TI – CHA – CHO – FU – FOU – SI – SU…
Envoyez des photos de votre travail à votre maîtresse !
Bonne journée à tous !
Chers Parents, Chers Enfants,
Nous vous présentons aujourd’hui une nouvelles séance de travail en Mathématiques.
Cette séance vous est présentée en vidéo.
https://www.youtube.com/watch?v=oOIQo-hU0ao
Cet exercice peut être fait chaque jour comme un rituel. Il sera très utile pour le calcul mental.
Envoyez-nous une photo de votre enfant en train de réaliser le travail et les différentes solutions trouvées.
Nous attendons vos retours.
LES MAîTRESSES DE GRANDES SECTIONS
Aujourd’hui, nous proposons à votre enfant de travailler sur les algorithmes de type 1-1 avec pleins d’objets de la maison, voici quelques exemples en photo:
Les bouchons: alternance de 2 couleurs: rose/ bleu/ rose /bleu
Les couverts et les pâtes: alternance de 2 formes: fourchettes/ cuillère/ fourchette: cuillère
Avec des jeux:
Avec des pinces à linges: avec puis sans modèle pour poursuivre le rythme:
Les fleurs et les chenilles: alternance de 2 couleurs:
Pour les fleurs vous pouvez d’abord les faire en alternant deux couleurs avec les bouchons!
voici le pdf si vous souhaitez l’imprimer: algorithmes chenilles
et celui des fleurs (ATTENTION: juste les modèles avec alternance de 2 couleurs): Algo-Fleurs
Comme vous l’avez compris, tout à la maison peut être l’occasion de travailler l’alternance de 2 couleurs ou de 2 formes!
A vos photos!
Les maîtresses de petite section
Chers parents,
Vous trouverez ci-dessous deux liens vers des vidéos (présentes sur notre chaine youtube) vous permettant d’accompagner votre enfant dans l’écriture des mots en attaché.
Les mots « coq » « canard » « gilet » « souris »
https://www.youtube.com/watch?v=oFc67NF65Ok
Les mots « quilles » « gorille » « coquillage »
https://www.youtube.com/watch?v=e_emJJgG6A0
L’objectif est d’écrire les mots en enchaînant plusieurs lettres (2 ou 3) sans lever le crayon.
REMARQUE 1 :
Ces mots sont à écrire après avoir appris à tracer :
– les lettres rondes (o, c, a, d)
https://www.youtube.com/watch?v=YVx4HSBb9vg&list=UUtMFPYFhus8W2APUHQbIOqw&index=20
– les boucles (e, l) et les lettres avec pointes (u, i, t)
https://www.youtube.com/watch?v=fSIsuVyhwW4&list=UUtMFPYFhus8W2APUHQbIOqw&index=19
– les lettres avec ponts (m, n, p)
https://www.youtube.com/watch?v=wGP6lCDw56M&list=UUtMFPYFhus8W2APUHQbIOqw&index=21
– Les lettres q, g, r, s
https://www.youtube.com/watch?v=OeRdviHYf2o&list=UUtMFPYFhus8W2APUHQbIOqw&index=11
REMARQUE 2 :
Si votre enfant rencontre des difficultés pour ces activités d’écriture, vous pouvez verser de la farine ou de la semoule dans un plateau et lui demander de tracer avec le doigt les lettres et les mots avant de les écrire sur une feuille.
LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION
Nous vous proposons aujourd’hui de réaliser un dessin à l’attention de nos éboueurs qui continuent leur travail malgré le confinement.
1. Vous pouvez accompagner votre enfant pour qu’il dessine une poubelle en suivant les étapes ci dessous :
2. Demandez à votre enfant de tracer des lignes horizontales sur la poubelle.
3. Demandez à votre enfant de tracer des graphismes entre chaque ligne.
4. Tracez deux traits au crayon gris en haut de la feuille.
5. Épelez à votre enfant les lettres des mots BON COURAGE pour qu’il les écrive en LETTRES CAPITALES.
6. Demandez ensuite à votre enfant d’écrire ces mêmes mots en écriture cursive en lui montrant bien le sens de tracé de chaque lettre (voir les vidéos YouTube sur le tracé des lettres cursives dans les articles précédents).
C’est terminé ! Vous pouvez demander à votre enfant de signer son travail et de le fixer sur votre poubelle.
LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION
Chers Parents, chers enfants,
J’espère que vous prenez toujours autant plaisir à venir jeter un oeil sur le blog…
Je reviens vers vous pour vous donner la solution à notre énigme d’hier…
« Maman doit partager 10 bonbons à ses 3 enfants…, combien en auront-ils chacun? »
On fait comme dans la situation précédente. On distribue un bonbon à la fois.
Comme vous pouvez le voir sur la photo, chaque enfant aura alors 3 bonbons et il en restera un sur la table…
Bravo :))
À très bientôt….
Nous vous proposons aujourd’hui de réaliser avec votre enfant un petit dessin que vous pourrez fixer sur votre fenêtre afin de remercier le personnel médical.
1. Accompagnez votre enfant pour suivre les étapes ci dessous afin de dessiner une ambulance.
Vous pouvez également cliquer sur le lien suivant afin de suivre les étapes à partir d’une vidéo YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=6-p6CFQ2Z6M
2. Épelez les lettres du mot AMBULANCE pour que votre enfant puisse l’écrire en LETTRES CAPITALES.
3. Tracer un trait pour chaque mot de la phrase « MERCI À TOUS NOS SOIGNANTS »
4. Épelez les lettres de chaque mot à votre enfant pour qu’il les écrive en LETTRES CAPITALES.
REMARQUE : vous pouvez également demander à votre enfant d’écrire le message en attaché en dessous du modèle en lettres capitales. Attention à bien respecter le sens de tracé de chaque lettre (voir article précédent sur l’écriture cursive).
5. Invitez votre enfant à tracer des boucles montantes et descendantes sur les vitres, des ponts sur les roues, des lignes horizontales sur la croix, des lignes verticales sur le gyrophare, des lignes brisées (dents) sur le bas de caisse.
Voilà c’est terminé !
Votre enfant peut écrire son prénom pour signer son travail et le fixer à la fenêtre !
