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Petite section – Les 3 ours vocabulaire et « écriture »

Le livre les 3 ours est l’occasion de découvrir, s’approprier et se remémorer des nouveaux mots ou des mots connus.

Voici un document avec l’ensemble du vocabulaire étudié dans le livre: VOCABULAIRE LES 3 OURS

N’hésitez pas à demander régulièrement à votre enfant de dire ces mots et à les utiliser dans votre vie quotidienne.

Vous pouvez également lui demander de les écrire avec des lettres mobiles de jeux ou des lettres écrites sur des bouchons ou sur des morceaux de papier…vous pouvez ensuite nommer les lettres avec lui (pensez à respecter l’ordre des lettres de gauche à droite comme pour l’écriture).

A bientôt,

Les maîtresses de petite section

 

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PETITE SECTION – Jeu de piste


Le jeu de boucle d’or et des 3 ours consiste à déplacer un personnage (pion, playmobil..)) sur un parcours représenté.

La confection du jeu est simple.

                                               piste de jeu pour 3 joueurs  

  • Préparation :

-Dessiner 3 chemins de couleurs différentes sur une grande feuille. Sur chaque chemin dessiner le même nombre de cercles .

-Préparer des bouts de papier comme sur la photo (ci-dessous) avec les représentations des constellations de 1 à 3 et les chiffres 1,2 et 3.

Règles du jeu:

-Placer un pion (playmobil,.)  au départ de chaque chemin.

-piocher un papier ( papiers posés sur l’envers  comme photo ci-dessous).

-Votre enfant doit essayer de lire la constellation (points) ou le chiffre indiqué. Vous pouvez l’aider en lui montrant avec les doigts de la main.

-Ensuite avancer le pion ou playmobil du nombre de cases indiquées sur le papier.

-le joueur suivant fait de même ( jouer chacun son tour).

le but du jeu est d’arriver le premier à la maison des 3 ours pour boire son chocolat.

Bon amusement,

Les maitresses de petite section

 

 

                               

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Petite section- Transvasements

Avec les bouteilles utilisées dans les activités précédentes, votre enfant peut également s’amuser à transvaser.

Il lui est possible de transvaser de la farine, du sable, de la semoule…

Comme vous le voyez sur la photo, vous pouvez proposer à votre enfant d’utiliser un entonnoir mais aussi des cuillères de tailles différentes..

Dans un second temps, votre enfant peut s’amuser à transvaser jusqu’au trait, pas plus pas moins!

Les maîtresses de Petite section.

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Petite section- Recette de la pâte à sel et réalisation des trois ours

Dans un premier temps, nous vous demandons de lire avec votre enfant la recette illustrée de la pâte à sel ( voyez avec lui les ingrédients, les ustensiles, les quantités)…

Ensuite, faîtes de la pâte à sel! Avec celle-ci, nous vous proposons de réaliser les trois ours de l’histoire.

Pour cela, vous pouvez utiliser des emporte -pièces de 3 tailles si vous avez.

Si vous n’avez pas, ça n’est pas grave, il vous suffit d’utiliser des bouchons ou couvercles de tailles différentes ( par exemple, bouchon de bouteille d’eau, bouchon de bouteille de lait et couvercle de bocal).

Vous pouvez également faire ces trois ours en réalisant des boules de pâte à sel.

Quand vos trois ours sont faits, faîtes les cuire!

Ainsi, votre enfant gardera un souvenir de cette histoire et pourra même s’il le souhaite, « jouer » l’histoire à l’aide de ces trois ours de pâte à sel.

Et si jamais vous n’avez pas de farine, il est possible de faire ces trois ours en pâte à modeler.

Bon amusement à vous tous!

Les maîtresses de Petite section.

 

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PETITE SECTION Utilisons les ciseaux

Avec des petits ciseaux, votre enfant peut découper dans des bandes de papier des petits bouts de papier.

Attention à bien tenir la paire de ciseaux : le pouce doit toujours être en haut.

Ensuite, il pourra coller ces petits bouts dans les trois ours afin de les décorer.

Si vous n’avez pas de petits ciseaux, ça n’est pas grave, nous le travaillerons de retour en classe !

Les maîtresses de Petite section.

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PETITE SECTION Trions par tailles

Dans l’histoire des Trois ours, Papa ours est grand, Maman ours est moyen et Petit ours est…petit!

L’occasion de jouer avec les tailles!

Vous pouvez donc jouer avec différents objets de la maison et les classer par tailles (Petit/Moyen/Grand) :

_vaisselle

       

  • vêtements de la famille (que votre enfant peut même essayer de plier comme un grand!)
  • casseroles :

mais aussi avec des objets du quotidien :branches d’arbres, bandes de papier, crayons…

Bon amusement!

Les maîtresses de Petite section.

 

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PETITE SECTION Jouons avec les objets de la cuisine

Dans l’histoire des Trois ours que nous vous avons proposée, Maman prépare un chocolat chaud. Elle utilise donc les affaires de la cuisine (bol, cuillère…).
Nous vous proposons donc de voir avec votre enfant les objets de la cuisine.
Vous les nommez un à un puis vous pouvez demander à votre enfant de vous montrer l’objet demandé (par exemple: « Montre-moi l’assiette, le verre… »).
Vous pouvez également jouer au kim vue: dans un premier temps, vous montrez à votre enfant 5 objets puis vous lui demandez de fermer les yeux, vous cachez ensuite un objet parmi les 5 et votre enfant doit nommer l’objet manquant.
Pour compléter cette activité autour du vocabulaire de la vaisselle, vous pouvez poser à votre enfant des devinettes du type: « quel objet pique? quel objet coupe? quel objet permet de cuire?
quel objet permet de laver?quel objet permet de cuire? quel objet permet de mélanger?… »

Si vous le souhaitez, vous trouverez également les mots de vocabulaire du coin cuisine que nous utilisons en classe : Vocabulaire cuisine

Rien de tel qu’une recette de cuisine pour retenir le nom de ces objets! Si vous le souhaitez, cuisinez et prenez votre enfant en photo. Vous pouvez l’envoyer à la maîtresse de votre enfant!

Les maîtresses de Petite section.

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TOUTES SECTIONS Compréhension lecture « Lapin bisou » et  » Que me manque t’il? »

LAPIN BISOU et QUE ME MANQUE T’IL ?

Pour prolonger le travail proposé par les enseignantes sur le thème du corps, nous vous proposons les lectures de deux albums.

Les deux sont adaptés pour toutes les sections mais nous réserverons le travail de compréhension comme suit:(cependant vous pouvez bien sûr faire les 2 )

  • Pour les TPS, PS et MS: sur Lapin Bisou

https://www.youtube.com/watch?v=TPezjlElJbA

  • Pour les GS sur : Que me manque t’il ?

https://www.youtube.com/watch?v=F5KxDQb2UnY

Lapin Bisou:

  • Qui sont les personnages? 

Réponse attendue : Lapin câlin et Maman Lapin

  • A quel moment de la journée l’histoire se déroule t’elle?

Réponses attendues : Le soir/ avant d’aller au lit/ au moment d’aller se coucher.

  • Nomme les parties du corps sur lesquelles Maman lapin et lapin câlin se font des bisous.

Réponses attendues : les oreilles, le nez, les mains, les yeux (l’oeil), le cou, le front, la joue. Certains enfants parleront également de la poche car Lapin Câlin envoie des bisous dans la poche de sa maman. On pourra alors leur dire que la poche n’est pas une partie du corps et leur faire visualiser la vidéo pour leur montrer que la poche se situe sur le ventre de Maman Lapin.

Après ce travail, votre enfant aura sans doute envie de reproduire avec vous les bisous faits par Lapin Câlin et sa maman !! A éviter si vous êtes malades ou que vous continuez de sortir !

Sinon, faites vous plaisir !! En plus, cela aidera votre enfant à construire son schéma corporel.

Que me manque t’il ?

  • A quoi le bonhomme dit qu’il ressemble au début de l’histoire ?

Réponse attendue : Il ressemble à un têtard .

  • Qu’est-ce qu’un têtard ? 

Réponse attendue : C’est un « bébé » grenouille. Vous pourrez montrer à votre enfant une image de têtard sur votre téléphone, un dictionnaire illustré ou une encyclopédie.

  • Qu’est ce qui manque au bonhomme du début ?

Réponses attendues : – des bras et des mains

                                                – une bouche

                                                -un nez

                                                -des oreilles

                                                – un nombril

                                                – des cheveux

                                                – un ventre

                                               – des doigts

                                                – des pieds

                                                -des cheveux

Dans l’histoire,

  • A quoi servent les bras et les mains?                                                                Réponse attendue: A faire coucou
  • A quoi sert la bouche?                                                                                    Réponse attendue : A faire un bisou

A quoi sert le nombril ?                              

          Réponse attendue : A faire des chatouilles

 

  • A quoi servent les pieds ?                                                                                                  Réponse attendue: A sauter

 

  • A quoi servent les cheveux ?                                                                                  Réponse attendue: A avoir une belle coiffure

 

  • A la fin, le bonhomme demande à l’enfant s’il lui ressemble: faire détailler alors à votre enfant toutes les parties de son corps. Pour information les GS ont travaillé sur les articulations dernièrement (poignets, coudes, genoux, chevilles, nuque) sont des mots qui pourraient être révisés !
  • Pour le MS et GS : On prolongera très utilement ce travail en faisant dessiner à l’enfant un bonhomme et en l’incitant à réfléchir par lui-même en cas d’oubli de certaines parties du corps. Il pourra alors re visionner la vidéo pour vérifier lui même ce qui manque . Vous validerez le bonhomme une fois qu’il sera parfaitement terminé .
  •  N’hésitez pas à nous envoyer leurs plus beaux dessins sur le mail de l’école ce.0592342a@ac-lille.fr       ou directement sur le mail de l’enseignante de votre enfant ! Merci

 

 

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TOUS NIVEAUX : Vidéo histoire racontée « Je compte jusqu’à trois »

Voici le lien vers une vidéo de lecture d’album.

https://www.youtube.com/watch?v=9vIxlhcWmso&feature=youtu.be

Votre enfant peut l’écouter autant de fois que souhaité.

Afin de travailler la compréhension vous pouvez lui poser les questions suivantes:

Quels sont les personnages ? (tous niveaux). Vous pouvez également les faire dessiner (plus adapté à partir de la MS ou GS)

  • Réponse attendue : Papa Bouc et Petit Bouc

A quel moment de la journée l’histoire se déroule t’elle ? (toutes sections)

  • Réponse attendue :  le matin.

Si votre enfant éprouve des difficultés à identifier les moments de la journée, ce sera l’occasion de redire avec lui ce que vous faites le matin  ensemble.

Que font Papa Bouc et Petit Bouc le matin avant d’aller au travail et à l’école ?

  • Réponses attendues : -Ils se réveillent (ils se lèvent)
  •                                                – Ils se lavent (et se coiffent)
  •                                                 – ils s’habillent
  •                                                 – ils déjeunent
  •                                                 – ils se font un bisou

Votre enfant peut vous raconter les étapes qu’il a perçu de l’histoire et ensuite visionner une nouvelle fois la vidéo pour valider ses réponses.

Comment se sent Papa bouc ? Petit bouc est-il d’accord ?

  • Réponses attendues : Papa est pressé, il se fâche.

Petit bouc n’aime pas se dépêcher le matin.

Pourquoi Petit Bouc propose t’il à son papa de lui apprendre à compter jusque 10 ?

  • Réponses attendues : Comme ça, ils auront plus de temps le matin.