GRANDE SECTION Lecture Compréhension « Le plus malin » de Mario Ramos (partie 2)

Nous vous invitons aujourd’hui à cliquer sur le lien ci dessous afin d’écouter la deuxième partie de l’histoire « Le plus malin » de Mario Ramos

https://www.youtube.com/watch?v=jTNbgo3wK2M

Après l’écoute de cette deuxième partie, vous pouvez poser les questions suivantes à votre enfant afin de vérifier la compréhension.

  1. Pourquoi le loup se cache-t-il dans les bois ?
    Réponse : parce qu’un courant d’air à refermé la porte de la maison.2. Qui le loup rencontre-t-il dans la forêt ?
    Réponse : le chasseur, les trois ours, les trois petits cochons, les sept nains, le prince.

    3. Tous ces personnages reconnaissent-ils le loup ?
    Réponse : non, ils pensent que c’est la grand-mère.

    4. Pourquoi le loup est-il agacé ?
    Réponse : parce qu’il n’arrive pas a enlever la chemise de nuit.

    5. Comment réagit le petit chaperon rouge en découvrant le loup ?
    Réponse : elle rigole car elle pense que sa grand-mère à mis un masque de loup.

    6. Comment réagit le loup ?
    Réponse : il est furieux et se jette sur le petit chaperon rouge.

    7. Pourquoi le loup tombe-t-il ?
    Réponse : car il se prend les pieds dans son déguisement.

    8. Le petit chaperon rouge le reconnait-elle alors ?
    Réponse : oui. Elle dit qu’il a la même chemise de nuit que sa grand-mère.

    9. Pourquoi le loup est-il triste ?
    Réponse : car il a cassé toutes ses dents en tombant.

    10. Que fait le petit chaperon rouge à la fin de l’histoire ?
    Réponse : elle aide le loup à enlever la chemise de nuit.

BONNE LECTURE !!

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

GRANDE SECTION LECTURE COMPREHENSION « Le plus malin » de Mario Ramos

Nous vous invitons aujourd’hui à cliquer sur le lien ci dessous afin d’écouter la première partie de l’histoire « Le plus malin » de Mario Ramos

https://www.youtube.com/watch?v=Irb7XzmsO0w

Après l’écoute de cette première partie, vous pouvez poser les questions suivantes à votre enfant afin de vérifier la compréhension.

1. Qui le loup rencontre-t-il dans la forêt ?
Réponse : le petit chaperon rouge

2. Le loup explique au petit chaperon rouge qu’il est dangereux de se promener dans les bois car elle pourrait rencontrer un animal féroce. Lequel ?
Réponse : un requin.

3. Le chaperon rouge le croit-elle ?
Réponse : non elle sait qu’il n’y a pas de requins dans les bois.

4. Où va le petit chaperon rouge ?
Réponse : elle va chez sa grand-mère.

5. Pourquoi le loup incite le petit chaperon rouge à cueillir des fleurs pour sa grand-mère ?
Réponse : pour qu’elle perde du temps dans la forêt et qu’il puisse arriver chez la grand-mère avant le petit chaperon rouge.

6. Pourquoi le loup fonce-t-il a toute allure ?
Réponse : pour arriver le premier à la maison de la grand-mère et la manger.

7. Que découvre le loup en arrivant à la maison  de la grand-mère ?
Réponse : une chemise de nuit.

8. Que fait-il avec cette chemise de nuit ?
Réponse : il l’enfile pour se faire passer pour la grand-mère.

9. Pourquoi retourne-t-il dehors ?
Réponse : pour effacer ses traces de pas devant la maison.

BONNE LECTURE !!

LES MAÎTRESSES DE GRANDE SECTION

MOYENNE SECTION: compréhension d’album/ Trois souris peintres.

Pour cette activité, je vous propose d’écouter  l’album d’Ellen Stoll Walsh « Trois souris peintres » en vous rendant sur le lien:

https://www.youtube.com/watch?v=p6yVGGDRMEw

Voici les questions:

Combien y-a -t -il de souris dans l’histoire?

Réponse attendue: il y a 3 souris.

De quelle couleur sont-elles au début de l’histoire?

Réponse attendue: elles sont blanches.

Pourquoi changent-elles de couleur?

Réponse attendue: elles changent de couleur parce qu’elles sautent dans des pots de peinture.

De quelles couleurs deviennent-elles?

Réponse attendue: elles deviennent rouge, jaune et bleu.

Que se passe-t-il quand la souris rouge marche sur une tâche jaune?

Réponse attendue: elle devient orange .

Que se passe-t-il quand la souris jaune marche sur une tâche bleue?

Réponse attendue: elle devient verte .

Que se passe-t-il quand la souris bleue marche sur une tâche rouge?

Réponse attendue: elle devient violette .

Que doivent faire les souris quand la peinture a séché sur leur corps?

Réponse attendue: elles doivent se laver dans la gamelle du chat.

Nous vous proposons deux activités supplémentaires :

1) si vous avez de la peinture à la maison, votre enfant pourra s’entrainer aux mélanges des couleurs .

Il faut de la peinture rouge, jaune et bleue en petite quantité, une feuille de papier assez épais divisée en 5 zones , 3 pinceaux, un tablier, du journal pour protéger la table.

Peindre la zone à gauche de la feuille en rouge et la zone 3 en jaune

     

Peindre la zone 5 de peinture bleue.

Faire de grosses taches jaunes dans la zone 2 , les recouvrir de peinture rouge et constater ce qui se passe.

Faire de grosses taches jaunes dans la zone 4 , les recouvrir de peinture bleue et constater ce qui se passe.

       

    

Redemander à votre enfant comment il a obtenu la couleur orange et la couleur verte , vous pourriez également mélanger la peinture rouge et la peinture bleue pour obtenir le violet.

2) Découper et ranger les souris de la plus petite à la plus grande si vous avez la possibilité d’imprimer en cliquant sur le lien suivant.

http://materalbum.free.fr/images/imagesal1/benjemin/ms-ordonner-3tailles-croi.pdf

Les maîtresses de moyenne section

MOYENNE SECTION : tableau double entrées : formes et graphismes

Pour cette activité, il vous faut :

  • des feutres
  • une règle
  • une feuille blanche

Pour commencer, il faut tracer un tableau comme ci dessous :

Tracer un rond, un triangle et un carré dans les cases du haut et tracer des graphismes dans les cases sur le côté.

Il s’agit ensuite pour chaque case de tracer au feutre la forme correspondante à la colonne puis  à l’intérieur les graphismes correspondants à la ligne.

Les maîtresses de moyenne section

 

 

 

MOYENNE SECTION : phono : dénombrer les syllabes

Pour cette activité, il vous faut :

  • des perles
  • un fil

Il s’agit d ‘enfiler autant de perles que de syllabes dans le mot. Si vous n’avez pas de perles, vous pouvez utiliser des bouchons ou des objets à aligner sur une table.

Exemple :

parapluie : j’enfile 3 perles en nommant chaque syllabe à chaque perle enfilée (PA-RA-PLUIE)

poupée : j’enfile 2 autres perles (POU-PEE)

Voici les mots à donner dans le désordre (ou à imprimer et découper).

1 syllabe : seau, roue, clou, scie

2 syllabes : poupée, toupie, robot, bijoux

3 syllabes : arrosoir, parapluie, sablier, brosse à dent

Les maîtresses de moyenne section

MOYENNE SECTION: topologie

Cette activité servira à comprendre les notions topologiques .

L’adulte demande par exemple à l’enfant : » montre- moi l’ours à côté de la chaise  »  ou  » montre- moi l’ours sur la chaise »

Dans un second temps, elle servira à bien utiliser les notions topologiques ; ce sera l’enfant qui demandera à l’adulte « montre -moi l’ours dans le lit  » ou « montre -moi l’ours derrière le lit « ……..

Cette activité peut se faire directement sur le blog. En cas de difficulté, il est possible de retravailler ces notions avec du matériel comme un jeu et une boite : « mets le jeu derrière la boite  » ou « mets le jeu dans la boite »……….

Les maitresses des sections de moyens.

 

MOYENNE SECTION : graphisme /les boucles 2

Poursuite de l’apprentissage du geste graphique : les boucles

1) L’adulte trace des lignes verticales et le point de départ.

2)L’enfant dessine des grandes boucles à l’endroit et à l’envers.

      

3) puis des boucles plus petites à l’endroit

      

4) puis de même pour les boucles à l’envers.

       

Le geste graphique s’acquiert petit à petit , il demande de l’entrainement.

BON COURAGE!

Les maitresses des sections de moyens.

 

 

 

MOYENNE SECTION : parcours de phonologie

Pour cette activité, il vous faut :

  • 2 feuilles blanches
  • une règle
  • du scotch
  • une pochette de feutres
  • un dé
  • des personnages ou pions

Assembler les 2 feuilles avec du scotch.

Pour commencer, il faut tracer la piste de jeu comme la photo suivante:

Remplir chaque case avec les défis à écrire (voici le fichier PDF : parcours phono )

Vous pouvez jouer avec votre enfant: chaque participant prend un pion. On place les pions sur la case DEPART. Chacun leur tour, les participants lancent un dé et avancent leur pion du nombre indiqué par le dé. Le participant tombe sur une case et doit répondre au défi (l’adulte le lit).

La partie est terminée quand les joueurs sont arrivés sur la case ARRIVEE.

Les maîtresses de Moyenne Section

MOYENNE SECTION : graphisme /les boucles 1

Nous allons faire plusieurs séances pour apprendre un nouveau geste graphique : les boucles ; il demande beaucoup d’entraînement et de souplesse du poignet.

Il faudra des feuilles et une pochette de feutres épais.

1) En partant du point en haut à gauche , sans lever le crayon , je dessine un « gribouillage  » pour apprendre à tourner le poignet dans tous les sens aisément . Je peux multiplier les essais.

2) En partant du point en haut à gauche, sans lever le crayon, je dessine des boucles en suivant le bord de la feuille et en entrant vers l’intérieur; les boucles seront peut-être à l’endroit ou à l’envers ; peu importe. Je peux multiplier les essais.

      

3) L’adulte trace des traits verticaux et place un point de départ à gauche; l’enfant s’entraîne avec l’index à dessiner des boucles à l’endroit et à l’envers, l’adulte peut guider le geste mais il ne le  fait pas repasser un trait qu’il aurait dessiner.

4) L’enfant tracera les boucles avec différents objets (pâtes, graines, papier, pâte à modeler…..)

       

       

Bon courage!

Les maitresses des sections de moyens.

 

 

Petite section: une jolie fleur pour maman

En cette fin de semaine avant la fête des mères, nous vous proposons de réaliser une jolie fleur pour maman:

Pour faire cette fleur, plusieurs étapes:

  1. Tracer 6 cercles au crayon gris sur une feuille blanche à l’aide d’un verre: votre enfant peut vous aider mais c’est difficile quand même!

2. Laisser votre enfant colorier les cercles avec des crayons de différentes couleurs

3. Ensuite, avec des feutres de différentes couleurs, votre enfant peut tracer des graphismes différents dans chaque cercle: points, lignes verticales, horizontales, croix, cercles, soleils. C’est tout à fait normal si les graphismes de votre enfant sont plus grands.

4. Un adulte ou un grand frère, une grande sœur découpe les différents cercles

5. Pour le fond, vous pouvez prendre une feuille de couleur ou votre enfant peut peindre ou colorier une feuille blanche.

6. Il ne reste plus qu’à coller les différents cercles en forme de fleur et de tracer la tige et les feuilles

Et voilà une jolie fleur pour maman à l’occasion de la fête des mères!